En esta sección encontrarás contenidos relacionados con el libro “Reinventar la clase en la universidad”
En esta sección encontrarás contenidos relacionados con el libro “Reinventar la clase en la universidad”
En este breve video de presentación del documento básico del XIII Foro Latinoamericano de Educación, propongo pensar que las habilidades del siglo XXI no son un invento de tal siglo sino que tienen que ver con desarrollos de la psicología cognitiva del siglo pasado y que lo central es que pensemos, como docentes, en las habilidades que nuestros estudiantes van…
Avances interpretativos de una investigación realizada en la que indagamos acerca de las prácticas de enseñanza en ambientes de alta disposición tecnológica
En este artículo de Cuadernos de Investigación Educativa presento algunos avances interpretativos de una investigación realizada junto con Carina Lion, donde indagamos acerca de las prácticas de enseñanza en ambientes de alta disposición tecnológica. Sus conclusiones provisionales nos permiten interpretar algunas de las tendencias que interpelan la enseñanza en los escenarios culturales contemporáneos y que resultan relevantes para que revisitemos,…
En este homenaje a Alicia Camilloni, reflexioné sobre los fudamentos centrales de la didáctica, un campo que estaba siendo refundado en la década del 80 y en cuyo centro Alicia puso un piedra fundamental en lo referido a lo epismetológico.
Comparto esta charla organizada por Fundación Telefónica Movistar donde conversé sobre el rol de las series en la educación. Las series nos llevan por caminos múltiples, nos enfrentan a lo desconocido, nos sacuden y nos dejan esperando para volver a sorprendernos. Que nada sea lineal ni esté escrito de antemano es una de sus primeras y magistrales lecciones.
En esta conferencia para el Tecnológico de Monterrey, reflexioné sobre algunas escuelas que en las últimas décadas han encarado procesos de aprendizaje profundo en tanto organizaciones y que hoy son faros para todos quienes creemos que la didáctica clásica -que sigue siendo preponderante-se acerca a su agotamiento en un mundo en el que mutan aceleradamente los modos de construir el…
En esta charla ofrecida en la Universidad Nacional de Hurlingham hablamos sobre la categoría de inclusión genuina a partir de dos momentos, el que generaliza el acceso a Internet en las universidades nacionales en la década de 1990 y el que comienza en la década de 2010 con la entrega de dispositivos bajo los modelos 1 a 1. Además, reflexionamos…
Comparto este taller ofrecido en la Facultad de Arquitectura de la UBA donde conversamos sobre la necesidad de reinventar la clase, el diseño de los espacios educativos y los vínculos entre la pedagogía y la arquitectura.
En esta conferencia del Ciclo Diálogos en la Coyuntura de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA, conversamos sobre el determinismo tecnológico como aquella categoría que caracterizó los primeros tiempos del campo de la tecnología educativa, sobre las experiencias de inclusión genuina de tecnología, y el sentido democratizador de la educación a distancia en las universidades.
