Entre la inclusión digital y la recreación de la enseñanza: el modelo 1 a 1 en Argentina

En este trabajo publicado en la revista Campus Virtuales analizo las políticas TIC para las escuelas en Argentina a partir de la discusión e implementación de los programas de acceso masivo a computadoras en el sistema educativo de gestión estatal, impulsadas a partir de mediados de la década de 2000 por el gobierno nacional. Te invito a leer el artículo…

La innovación desde el abordaje de las políticas educativas

En este artículo publicado en las memorias del “III Congreso Europeo de Tecnologías de la Información en la Educación y en la Sociedad: Una visión crítica” analizó prácticas que ubican la innovación educativa enmarcada en las políticas, como expresión del compromiso de una vida con la democratización del conocimiento en todos los niveles del sistema educativo. Te invito a leer…

“La educación superior re-concebida: la creación potenciada por las tecnologías”

En este primer Encuentro virtual sobre TIC y enseñanza en el nivel superior UBATIC+, planteo a la enseñanza reconcebida como aquella que trae una nueva idea para la enseñanza universitaria a través de los ambientes de alta disposición tecnológica. Además, recupero la idea de clase invertida al invertir la secuencia didáctica clásica. Te invito a leer la nota completa, haciendo…

El valor de la tecnología para potenciar la enseñanza y el aprendizaje

En este breve texto publicado en la Revista Jadashot, proponemos reconceptualizar el campo de la tecnología educativa, volver a pensar la enseñanza y el aprendizaje e, incluso, ir más allá para volver a construir preguntas acerca de los nuevos sentidos de la educación en estos tiempos de celeridad y cambio. Te invito a leer el artículo completo, haciendo clic acá.

La tecnología educativa en la enseñanza superior: diseños de autor

En este artículo expuesto en el Primer Congreso Internacional de Pedagogía Universitaria reflexionamos acerca de las buenas prácticas de enseñanza en la Universidad incorporando, en este caso, el estudio de los usos nuevos, genuinos y originales en torno a las tecnologías en las clases, en diseños de propuestas didácticas en nuevos entornos comunicacionales, en las evaluaciones y en el diseño…