Este trabajo publicado en el libro Evaluación formativa y herramientas tecnológicas, se inscribe en una propuesta de educación permanente en el marco de la formación de Posgrado de la Facultad de Enfermería de la Universidad de la República (Udelar) y aborda unos de los temas más complejos y controvertidos de las prácticas de la enseñanza en el nivel superior: la…
En este artículo redactado para la revista digital “Aprender para Educar con Tecnología”, reflexiono sobre el rol de ciertos productos culturales en la sociedad y sobre las herramientas que nos brindan las series televisivas para recrear la didáctica y hacer que los estudiantes se emocionen en cada clase. Te invito a leer el artículo completo, haciendo clic acá.
En esta obra nos propusimos rendir tributo a una figura sumamente destacada de las Ciencias de la Educación: Edith Litwin. Colegas, amigos y discípulos la recordamos del mejor modo posible: ofreciendo a la comunidad los frutos de su permanente trabajo como docente pero también a través de evocaciones más personales que nos aproximan el perfil humano de una gran educadora.…
En este artículo analizo las políticas TIC para las escuelas en Argentina a partir de la discusión e implementación de los programas de acceso masivo a computadoras en el sistema educativo de gestión estatal.
En este trabajo publicado en la revista Campus Virtuales analizo las políticas TIC para las escuelas en Argentina a partir de la discusión e implementación de los programas de acceso masivo a computadoras en el sistema educativo de gestión estatal, impulsadas a partir de mediados de la década de 2000 por el gobierno nacional. Te invito a leer el artículo…
En este artículo publicado en Revista de Educación, abordo algunas reflexiones en torno al conocimiento didáctico: las discusiones acerca de qué es la Didáctica, cuál es su objeto, cuál es su especificidad en el campo de las ciencias de la educación, cómo se diferencia de la pedagogía, cuestiones son persistentes en la comunidad académica. Te invito a leer el artículo…
Reflexiones en torno a qué es la Didáctica, cuál es su objeto, cuál es su especificidad en el campo de las ciencias de la educación, cómo se diferencia de la pedagogía, cuestiones son persistentes en la comunidad académica.
