Docentes y tecnologías: aprender para enseñar en tiempos de pandemia

En esta nota de opinión que escribí para Telam afirmo que necesitamos seguir trabajando para garantizar que cada docente y estudiante tengan dispositivos y conectividad de calidad. De ese modo, sí es posible estructurar propuestas de especialización docente en didáctica desde una perspectiva contemporánea, alentando prácticas que sucedan al mismo tiempo en el mundo físico y virtual. Así podremos, incluso…

“Un alto en el camino: El análisis de Eutopía desde la mirada de un equipo de investigadores”

En este capítulo del libro de Eutopía, proponemos una reflexión crítica sobre el sentido de prácticas innovadoras de gestión y de enseñanza, y analizamos las experiencias de transformación que se dieron en las escuelas participantes de Eutopía. Buscamos reconocer el valor de estas prácticas y avanzar en la construcción de categorías que enriquezcan el campo de la tecnología educativa y…

“Habilidades del siglo XXI. Cuando el futuro es hoy”

En esta publicación de Fundación Santillana propongo desarrollar una búsqueda de sentido, una apertura que nos permita, como docentes, entender el alcance conceptual de lo que expresamos cuando nombramos –o nos nombran– las habilidades del siglo XXI. También, ofrezco un análisis acerca de las posibilidades que se abren cuando nos referimos a este conjunto de habilidades en nuestras prácticas reales,…

Rediseñar la enseñanza en ambientes de alta disposición tecnológica. Hacia una didáctica en vivo

En esta conferencia que tuvo lugar en el XV Foro de Educación organizado por la Vicaría de la Educación, conversamos sobre los modos en que se construye el conocimiento en la actualidad y nos preguntamos por el trabajo que vamos a llevar a cabo en el aula. Los problemas didácticos se profundizaron y los contenidos ya están en las redes.…

Los aportes de una didáctica renovada para pensar la clase hoy

En este trabajo publicado en la Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, realizo una reconstrucción retrospectiva de la obra de Edith Litwin, con especial referencia a ciertos constructos formulados dentro de la investigación, pero reconociendo su confluencia con otras formulaciones desarrolladas en el ámbito de sus creaciones para las prácticas de la enseñanza y en el…

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