Les comparto un recurso que acompaña el libro “Híbrida. Enseñar en la universidad que no vimos venir”. Pueden acceder, haciendo clic acá.
En el presente artículo reflexionamos sobre las aperturas de las propuestas de enseñanza que han construido dos cátedras que trabajan temas de tecnologías y educación ofreciendo una variedad de propuestas que abrevan en las posibilidades de la virtualidad.
Para quienes nos dedicamos a la tecnología educativa y a la educación a distancia, el 2020 fue un año de gran conmoción y profundo aprendizaje.
Este trabajo se encuadra en la perspectiva denominada didáctica en vivo que busca alterar los enfoques clásicos en las prácticas de la enseñanza.
En este trabajo publicado en la Revista Campus virtuales analizo las prácticas de la enseñanza llevadas adelante en las universidades argentinas durante la pandemia de CoVId-19 en 2020.
En este artículo publicado en Revista + Aprendizajes de Fundación Ceibal, propongo que no hay innovación pedagógica sin una propuesta evaluativa que la acompañe de modo coherente, lo cual nos lleva a diseñar evaluaciones que resulten tan disruptivas como nuestras clases. Así, veremos que las producciones que se generan en las evaluaciones son objetos creativos. Te invito a descargar la…
Avances interpretativos de una investigación realizada en la que indagamos acerca de las prácticas de enseñanza en ambientes de alta disposición tecnológica
En este artículo de Cuadernos de Investigación Educativa presento algunos avances interpretativos de una investigación realizada junto con Carina Lion, donde indagamos acerca de las prácticas de enseñanza en ambientes de alta disposición tecnológica. Sus conclusiones provisionales nos permiten interpretar algunas de las tendencias que interpelan la enseñanza en los escenarios culturales contemporáneos y que resultan relevantes para que revisitemos,…
En esta conferencia para el Tecnológico de Monterrey, reflexioné sobre algunas escuelas que en las últimas décadas han encarado procesos de aprendizaje profundo en tanto organizaciones y que hoy son faros para todos quienes creemos que la didáctica clásica -que sigue siendo preponderante-se acerca a su agotamiento en un mundo en el que mutan aceleradamente los modos de construir el…